Un'aula in cui insegnanti e bambini si divertono e hanno successo

Jul 06, 2023

Quando ero in quarta elementare, un compagno di classe portò degli “occhiali a raggi X” che evidentemente aveva preso da una scatola di cereali. Sbirciando attraverso le lenti di plastica, affermò di poter vedere lo scheletro del nostro insegnante. Si, come no.

Ma era solo qualche decennio in anticipo sui tempi.

Grazie alla magia della realtà aumentata, ora i bambini possono puntare un tablet verso una maglietta speciale vinta dal loro insegnante per visualizzare la posizione e la funzione del suo cuore, fegato, ossa, sistema circolatorio e altri organi.

L’ho visto di persona durante un tour dei centri di innovazione digitalizzati e gamificati per l’insegnamento e l’apprendimento presso il Gordon College of Education di Haifa.

La professoressa Rhonda Berger Sofer, direttrice del Centro Internazionale del college, si è infilata la maglietta abilitata per la realtà aumentata e all'improvviso ho visto una lezione di anatomia che il mio compagno di quarta elementare non avrebbe mai potuto immaginare.

Le aule del passato non soddisfano le esigenze degli istruttori e degli alunni, afferma Sofer.

“Sfortunatamente, le aule non sono cambiate da un paio di secoli: l'insegnante davanti, gli studenti seduti in file sui banchi. La stanza che vedi qui riguarda l’apprendimento attraverso il fare, coinvolgendo gli studenti attraverso sensi diversi”, spiega.

Su un tavolo di sabbia interattivo, i bambini possono vedere e percepire aspetti di geografia, topologia e climatologia: come scorre la lava in un vulcano, come cambiano le stagioni.

Su un tavolo touchscreen possono lanciare enigmi, quiz e simulazioni di volare nello spazio, fare un safari in Africa o esplorare l'antica Roma.

Sul pavimento potranno giocare a giochi virtuali di matematica e geografia usando i piedi.

"Invece di ascoltare fatti noiosi sui terremoti, sarai coinvolto in modo molto emozionante e ricorderai meglio le lezioni", afferma Sofer.

"Per un bambino che non ha la pazienza di stare fermo, se riesce a sentire, vedere e capire potrebbe essere motivato ad aprire il libro di testo."

Il Centro Internazionale di Gordon è coinvolto nello scambio di conoscenze, nella ricerca e nell'innovazione congiunta con molti paesi, orientati alla formazione degli insegnanti del presente e del futuro.

“Siamo esperti in pedagogia digitale e troviamo gli strumenti tecnologici giusti per tutte le età”, afferma.

“Non puoi far progredire il modo in cui i bambini imparano se non fai progredire gli insegnanti.”

Mentre il centro coordina i progetti sulla base dell’abilità israeliana per l’innovazione e il pensiero creativo, anche Israele ne trae vantaggio perché il suo stesso sistema educativo richiede un aggiornamento.

Nonostante i notevoli risultati ottenuti da Israele, un rapporto del 2021 dello Shoresh Institution for Socioeconomic Research ha rivelato che il livello medio di conoscenza dei bambini israeliani e dei laureati in istruzione israeliani è tra i più bassi nel mondo sviluppato.

E sebbene gli insegnanti israeliani guadagnino leggermente di più della media OCSE, anche il numero di alunni per classe è superiore alla media OCSE.

Sofer sostiene che il miglioramento dipende dall’innalzamento dello status degli insegnanti agli occhi del governo e della società.

“Tutto ciò che stiamo facendo qui contribuisce a migliorare lo status degli insegnanti. Cambiare gli atteggiamenti richiede tempo, ma tutto deve iniziare offrendo agli insegnanti un ambiente di lavoro in cui possano divertirsi e in cui possano avere successo”, afferma.

“Non è possibile migliorare il modo in cui i bambini imparano se non si migliorano gli insegnanti”, afferma.

“Devi essere fuori dagli schemi perché il mondo sta cambiando a un ritmo così veloce. Dobbiamo creare adulti che abbiano il potere di correre rischi, provare cose nuove ed essere innovativi”.

In un mondo digitale, gli insegnanti non sono le principali fonti di informazione, afferma Sofer.

Devono invece guidare e guidare gli studenti a trovare, filtrare e valutare gli oceani di informazioni disponibili.

"Non è più una questione di gesso e chiacchiere", dice.

“Il ruolo dell’insegnante oggi è quello di consentire allo studente di essere un pensatore critico, flessibile e creativo che sa come trovare informazioni, distinguere le buone informazioni da quelle cattive e sapere quali domande porre. Se non fai le domande giuste, imboccherai la strada sbagliata”.